Hermes

A partir de 16 Años

100€ / mes

¡Alcanza tu éxito!

El Curso HERMES ha sido especialmente diseñado para aquellas personas de 16 o más años de edad.

HERMES se ha creado y diseñado para transformar radicalmente el proceso lector de dichas personas así como sus niveles de atención y concentración para convertirles en lectores altamente eficientes y de elevadas capacidades lectoras.

El Curso HERMES consta de 6 niveles de 1 mes de duración cada uno de ellos de manera que el alumno deberá de realizar, diariamente, una serie de ejercicios con los que transformará radicalmente su actual competencia lectora.

El alumno para cada día dispondrá un total de 4 ejercicios, previamente programados y cuya realización se efectuará de forma totalmente guiada.

Los ejercicios de palabras mostrarán un contenido distinto cada vez que el alumno acceda al mismo.

El tiempo mínimo de ejercitación aconsejado para cada uno de los ejercicios que diariamente ha de realizar el alumno es de 10 minutos ininterrumpidos.

El alumno ha de realizar, en el espacio de tiempo existente entre la finalización de un ejercicio y el inicio del siguiente, un descanso mínimo obligado de 2 minutos de duración.

Al principio del curso, el alumno deberá realizar una prueba de lectura previa a su inicio, a fin de comprobar los valores en los que su inicial capacidad lectora se sitúa.

Durante los dos primeros meses el alumno no realizará ninguna otra prueba de lectura y por lo tanto durante dicho espacio de tiempo la práctica de los ejercicios establecidos será su principal cometido.

A partir del tercer mes, el alumno deberá realizar una prueba de lectura cada quince días en los que se analizarán los distintos valores de su capacidad lectora.

La inversión que se ha de realizar a fin de conseguir la transformación radical del proceso lector asciende a cien (100 €) euros mensuales por alumno/a durante todo el tiempo que permanezca en activo en la Plataforma.

El alumno dispondrá de un historial personalizado en el que se recogerán los resultados obtenidos en las distintas pruebas de lectura que realice a fin de comprobar su evolución a lo largo del curso.

El curso HERMES resuelve de manera exitosa la situación altamente preocupante que una inmensa mayoría de estudiantes de 16 o más años disponen en relación con su capacidad lectora y destrezas para el estudio.

El alumno dispondrá de un historial personalizado en el que se recogerán los resultados obtenidos en las distintas pruebas de lectura que realice a fin de comprobar su evolución a lo largo del curso.

El Curso HERMES proporciona la técnica y metodología de alto impacto con la que se transforman radicalmente las precarias capacidades lectoras de los alumnos en altas capacidades.

Una mejora 100% garantizada

ANTES

PLM TC PMC
134 54 72

DESPUÉS

PLM TC PMC
570 70 400

PLM: Número de palabras leídas por minuto
TC: Nivel de comprensión en %
PCM: Número de palabras comprendidas por minuto.

La capacidad lectora de las personas a las que nos referimos, manifiesta en un alto porcentaje unos valores muy distantes de ratios lectores considerados de alta competencia.

En términos generales, los jóvenes de 16 o más años únicamente leen 120 palabras más por minuto que los alumnos de 9 años lo cual constituye la evidencia fehaciente del carácter eminentemente lento atribuible al actual paradigma lector.

Dicho carácter transfiere a los lectores consecuencias de variado signo y alcance puesto que la atalaya académica en la que se ubican exige herramientas y recursos intelectuales de elevada eficacia, alta definición y altísimo valor por su gran aportación en relación con la eficaz gestión de la información.

La deficitaria lectura, la lectura de la que hacen gala los alumnos a los que nos referimos, amén de su lentitud, proporciona una limitada comprensión y establece, además, perjudiciales hábitos que afectan negativamente a la lectura incrementando la dispersión y concentración mentales.

La capacidad lectora de las personas a las que nos referimos, manifiesta en un alto porcentaje unos valores muy distantes de ratios lectores considerados de alta competencia.

En términos generales, los jóvenes de 16 o más años únicamente leen 120 palabras más por minuto que los alumnos de 9 años lo cual constituye la evidencia fehaciente del carácter eminentemente lento atribuible al actual paradigma lector.

Dicho carácter transfiere a los lectores consecuencias de variado signo y alcance puesto que la atalaya académica en la que se ubican exige herramientas y recursos intelectuales de elevada eficacia, alta definición y altísimo valor por su gran aportación en relación con la eficaz gestión de la información.

La deficitaria lectura, la lectura de la que hacen gala los alumnos a los que nos referimos, amén de su lentitud, proporciona una limitada comprensión y establece, además, perjudiciales hábitos que afectan negativamente a la lectura incrementando la dispersión y concentración mentales.

La lectura constituye la herramienta por antonomasia que otorga al ser humano el privilegio de acceder a la información que permite su desarrollo y formación, razón por la que ha de ser objeto de máxima atención, constante mejora y permanente transformación.

La inalterabilidad a lo largo de los años de nuestra capacidad lectora que otrora se adquirió, es síntoma evidente de una precaria salud lectora de manera que una competencia lectora ineficaz como la que los jóvenes de 16 o más años manifiesta, incide de forma muy directa en los resultados escolares, contribuyendo todo ello de forma importante al establecimiento de patrones y creencias de naturaleza e incidencia negativa tanto en el aspecto personal como académico.

Los hábitos inteligentes de lectura, la alta capacidad lectora, el hecho de disponer de herramientas y recursos intelectuales de primer nivel que posibilitan la gestión de cantidades ingentes de información en breve espacio de tiempo, constituyen el bagaje necesario sin el cual no hay la más mínima opción de acceder a la excelencia, al éxito personal y académico.

La información que alumnos de 16 y más años han de gestionar en su actividad académica debe ir acompañada de una progresiva incorporación de herramientas intelectuales que permitan un estudio inteligente puesto que en caso contrario se derivan problemas de gran calado personal directamente relacionado con la insuficiente gestión de las materias objeto de estudio, nula disciplina, escaso esfuerzo y carencia de potentes herramientas intelectuales.
Todo ello genera serios contratiempos

 


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